微型建筑 Miniature architecture

我们以往的tectonic studio, 是做仿生构造，这在早前的博客里已经写过文、贴过图。今年3月，我校举办‘Discovery Festival’, 主要是推广课程和学生活动。我和委员会商定，由建筑学生在新造的AC3 大楼，做10个装置。校方对此支持，让我报个价。我和学生商量，如果用卡板纸层叠，1米见方，叠到1.5米高，大概需要3-4千，因此就报了每个5千。上头同意，下拨5万做此项活动。另外给了间临时工作室。海内外院校，都在低年级搞1：1的建造作业，或‘建造节’。我们学校，平时既无地方做，又无地方摆。所以能够有机会造点什么，机会实在难得。

我觉得，建筑学生做装置，不应只是一个看的‘雕塑’，除了结构能够站立，形式动人外，还应该有点空间性、建筑味，和观者互动。归纳起来，是4个关键词：structure, form, space and interaction. 另外，校园里经常看见学生社团做的招贴，临时摊位等，糊糊搭搭，一看就是 ‘中学生’水平。我觉得，建筑学生做的东西，手工、细部要耐看，这是tectonic 的精神。学生选择材料，要体现他的作品本质和设计味道，考虑学生现有的器具和加工方法。我们学校并无 wood workshop, 做什么东西，就要在可行的方法、预算和时间内进行。另外，这些作品可以摆放2个月（当然希望争取长点的时间），之后，这些材料要能够回收，或至少能够降解（degradable）.

 AC3 大楼, 是从主校园通往山上的通道建筑，近200米长。我们原先考虑部分作品在半室外平台上摆的。但装置在半室外，要经风受雨，可能不行，所以最后选点，都是在室内。每个设计，都应反映地点和周遭的特点。

 33位学生，由两位老师带领，各做4个作品，4-5人一组。两个老师的方向有点不同。我这里的16位同学，先用1.5周，做case study 和个人作业。个人作业presentation之后，让同学投票选出4个，然后设计类同的同学，自由归入一组。Teamwork design, 再做一周。从第4周进入制作阶段。加上春节，一共近4周的制作，学生买料、加工，调整材料和设计，做部件，现场安装。

 画图爽快，真要一个个手工做起来，冗长而复杂。以‘剪影’为例，这组要包80个这样的银白色‘粽子’，然后再用铰链连接。‘破茧而出’，是用同样的方块单元，往上堆积，体现密与疏的对比。他们先是用纸板，后来发现纸板堆积后，容易变形，无法出挑太多，就改成木板。先是用10 x 10cm 的单元，在现场反复比对后，觉得15 x 15 cm 会更加合适。这个组要先钉出150个这样的盒子，4个人花了一个星期才做完这堆盒子。然后是拿到现场去试着往上搭。

 在7个星期的时间里，学生体验了从概念构思、现场踏勘到施工制作、使用运作的全过程。这应是建筑学的必修一课。

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